Om Fröken Catha

Lärare på Herrängens skola. Bäst på Ma och SO men fixar allt. Brinner för att varje barn ska få ta sitt nästa steg.

Matteläxa till v. 48

Problem Klubben:
En skolklubb har 100 medlemmar. De går i klass 3, 4, 5 eller 6. 58 är flickor. 30 går i klass 5. 14 pojkar går klass 6. 20 går i klass 3. 16 flickor går i klass 5.40 går i klass 6. 10 pojkar går i klass 3.

  1. a) Hur många pojkar går i klass 5?
  2. b) Hur många flickor går i klass 4?
  3. c) Vad kan man mer tänka ut?
  4. d) Hitta på ett liknande problem. Lös det.

Som vanligt vill vi att du jobbar med problemet på egen hand i max 20 minuter så att du är förberedd till lektionen.

 


Prenumerera på nya blogginlägg

SO-matriser på Hållbar utveckling utdelade

Hej!
Nu har vi bedömt de arbeten som eleverna har gjort i Geografi – Hållbar utveckling. Några klasser fick matriser med sig hem idag, de andra får dem på måndag eller tisdag.

De elever som inte har fått E på alla delar i matrisen kommer vi att hjälpa under nästa veckas Elevens val-timmar. För de allra flesta handlar det om att de inte har följt våra instruktioner, eller att de har valt att googla istället för att använda sig av de faktakällor vi har lämnat.

Vi hör av oss till de elever vi är oroliga att vi inte kommer att kunna godkänna i slutet av nästa vecka – då alla har haft en möjlighet att göra kompletteringar.

// Thomas och Catha


Prenumerera på nya blogginlägg

Matte Läxa till måndag v 45

Hej!

Den här veckan kör vi en läxa som handlar om enhetsomvandling och lite praktiskt problemlösning.

Cathas mattekaka – vikt och volym läxa
Del 1, dvs att omvandla enheterna är obligatorisk.
Del 2, dvs att baka kakan är självfallet frivillig
– (men om ni gör det vill vi gärna se bilder och få kommentarer i kommentarsfältet)

Vi diskuterar läxan på måndagen efter lovet.

Smaklig läxtid! 🙂

// Catha Och Lisa


Prenumerera på nya blogginlägg

Ma-läxa till v.43 Snäckor

Veckans läxa ”Snäckor” fokuserar framförallt på hur man förstår och sätter sig in i ett problem. Det är mycket text i själva uppgiften – så ser inte uppgifter ut i vanliga fall. Vi har överdrivit för att kunna ge tydliga exempel. (Ta gärna hjälp med att läsa texten om du tycker att det är svårt. Jag och Lisa hjälper gärna till i klassrummet men det går också bra att fråga en annan vuxen eller att t.ex. använda i-padens uppläsningsfunktion.)

I klassrummet kommer vi inte bara att diskutera problemlösningsstrategier utan också ge varandra tips på hur man läser och förstår. Vi hoppas att det dyker upp konkreta tips som eleverna har användning av i framtiden.

Läxan har du fått på papper, och limmat in i ditt röda problemlösningshäfte.
Om du var frånvarande under måndagen så ligger den i frånvarokorgen i klassrummet – med ditt namn på.

// Catha och Lisa


Prenumerera på nya blogginlägg

SO Flipp v. 41 Världskoll – global utveckling

Hej!

Jag ber om ursäkt för att flippen kommer så sent, men jag hittade först ingen film som jag tyckte var tillräckligt bra så jag tänkte hoppa över veckans flipp – men så hittade jag den här sidan och den startar en hel del tankar.

Jag vill att ni klickar runt i ca 5 minuter, gissar, läser förklaringarna och funderar lite kring toaletter, utbildning och livslängd.

Klicka här så kommer ni till sidan: http://varldskoll.se/global-utveckling/

Och du… kom ihåg de fem källkristiska frågorna…
Vem? Vad? Hur? När? och framförallt Varför?

// Catha


Prenumerera på nya blogginlägg

Ma-läxa till v 41

Till de vuxna:
Det är viktigt att barnen får lösa de här problemen på sin nivå så att de kan förklara och resonera kring sina lösningsmetoder i skolan, vilket är det huvudsakliga betygskriteriet vi tränar här. Som det är nu kommer mer än hälften av eleverna till måndagslektioner med problem som är lösta med en metod som de inte alls behärskar, eller som vi har arbetat med i skolan. Därför inför vi ”föräldraförbud” .

Som förälder får du ”bara” hjälp eleven att förstå problemet, dvs texten samt att ställa  ledande frågor som hjälper eleven med fokus.t.ex. vilken strategi ska du välja? Vad behöver du ta reda på nu?

Och kom ihåg…. inte längre än 20 minuter. Vi förväntar oss bara att eleverna ska ha satt sig in i problemet, förstått det och börjat tänka på en strategi. Inte att det ska finnas en färdig lösning.

Vill ni veta vilken nivå eleverna jobbar på så be dem ta hem matteboken och kolla i den.

Vi förstår att många vill hjälpa sina barn att nå de högre nivåerna, men vi tänker mer långsiktigt. Vill du hjälpa ditt barn så är det bästa du kan göra att låta dem förklara de olika lösningsmetoder vi har kommit fram till EFTER redovisningslektionen. Här är bilder av de lösningar som två klasser kom fram till tillsammans på problemet Milkshake:

__________________________________

Läxa till måndag v 41

Problem: ”Målade kuber” (finns på din skole-post och inklistrat i ditt räknehäfte)

  1. Sätt en timer/äggklocka på 20 minuter
  2. Läs igenom och förstå problemet. Läs gärna flera gånger
  3. Välj strategi
  4. Börja lös problemet i ditt lila räknehäfte

Strategier:

  • konkret material
  • gissa och pröva
  • rita en bild
  • tabell
  • arbeta bakifrån

OBS! Du ska inte arbeta med problemet i mer än 20 minuter! Det spelar ingen roll hur långt du hinner, vi arbetar vidare med problemet under lektionen. 


Prenumerera på nya blogginlägg

SO-flipp Geografi

Hej!
SO-provet i historia är skrivet och vi avslutar därmed det roliga arbetet med Sveriges historia, men var inte ledsen. Vi fortsätter i vår och vi kommer att fortsätta ha spännande SO-lektioner.

På måndag kommer vi att börja med Geografi och området Hållbar utveckling. Om du vill förbereda dig inför första lektionen är det bra att se den här korta filmen. Kom ihåg att det är lättare att ta till sig innehållet i en lektion om man kommer dit förberedd.

(Valfri läxa alltså – vi kommer inte att förhöra er)

Trevlig helg!
Catha och Thomas


Prenumerera på nya blogginlägg

Ma-läxa Problemlösning Milkshake

Till de vuxna:
Det är viktigt att barnen får lösa de här problemen på sin nivå så att de kan förklara och resonera kring sina lösningsmetoder i skolan, vilket är det huvudsakliga betygskriteriet vi tränar här. Som det är nu kommer mer än hälften av eleverna till måndagslektioner med problem som är lösta med en metod som de inte alls behärskar, eller som vi har arbetat med i skolan. Därför inför vi ”föräldraförbud” .

Som förälder får du ”bara” hjälp eleven att förstå problemet, dvs texten samt att ställa  ledande frågor som hjälper eleven med fokus.t.ex. vilken strategi ska du välja? Vad behöver du ta reda på nu?

Vi förstår att många vill hjälpa sina barn att nå de högre nivåerna, men vi tänker mer långsiktigt. Vill du hjälpa ditt barn så är det bästa du kan göra att låta dem förklara de olika lösningsmetoder vi har kommit fram till EFTER redovisningslektionen.

Och kom ihåg…. inte längre än 20 minuter. Vi förväntar oss bara att eleverna ska ha satt sig in i problemet, förstått det och börjat tänka på en strategi. Inte att det ska finnas en färdig lösning.

Vill ni veta vilken nivå eleverna jobbar på så be dem ta hem matteboken och kolla i den.

__________________________________

Läxa till måndag v 40

Problem: ”Milkshake” (finns på din skole-post och inklistrat i ditt räknehäfte)

  1. Sätt en timer/äggklocka på 20 minuter
  2. Läs igenom och förstå problemet. Läs gärna flera gånger
  3. Välj strategi
  4. Börja lös problemet i ditt lila räknehäfte

Strategier:

  • konkret material
  • gissa och pröva
  • rita en bild
  • tabell
  • arbeta bakifrån

OBS! Du ska inte arbeta med problemet i mer än 20 minuter! Det spelar ingen roll hur långt du hinner, vi arbetar vidare med problemet under lektionen. 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

SO-prov historia fredag 29/9

På fredag avslutar vi Östersjöriket – Sverige med ett prov på kapitlet.

Här finns lektionspowerpointen: 3. Östersjöriket Sverige – Lektionspowerpoint.
I slutet av den finns lite pluggtips.

Här finns planeringen: 3. Planering Östersjöriket Sverige

Om du har tappat bort några av de papper vi har delat ut så finns de här:
Expertmatris stånden
2. Trettioåriga kriget – arbetsuppgifter
Kristina – instuderingsfrågor

Lycka till!
Catha & Thomas


Prenumerera på nya blogginlägg